образование

Сегодня шоком для многих инвесторов стала новость о том, что некоторые форматы частного обучения в Китае могут теперь проводиться только на некоммерческой основе. Это убивает огромную индустрию образования, которая получила серьезный импульс во время последних локдаунов.

Акции китайских компаний, чья выручка на более чем 70% зависит от подобных форматов, упали в среднем на 60% (чувствуете взаимосвязь порядков цифр?). Для инвесторов это катастрофа, ведь если эти, пока еще слухи, получат законодательную силу, то о возврате цен можно просто забыть.


Как расценивать эту информацию? “Капиталистический” склад ума инвесторов говорит о том, что китайские власти занимаются самодурством, и что инвестиции в Китай становятся все более и более рискованными. Но дело в том, что горизонт подобных рассуждений очень короткий, и заканчивается “сегодняшним” днем. А вот власти Китая мыслят категориями десятков, а то и сотен лет. Для них подобное решение — это снижение коста на образование людей, и избежание его неконтролируемого роста. Что в долгосрочном плане должно принести Китаю и китайской экономике значительно больше пользы, нежели чем большие краткосрочные прибыли ограниченного круга людей.

• Навык стрельбы из лука был очень ценным лет 700 назад, но сегодня этот навык не дает никаких преимуществ.
• Лет 10-15 назад основным инструментом большинства аналитиков был Эксель, а сегодня аналитик с «голым» Экселем работу вряд ли найдет

То есть процесс этот идет как в масштабе отдельных людей и набора их знаний и умений, так и в масштабе целых профессий. Это может быть горько признать, но оставаться конкурентоспособным профессионалом на протяжении десятилетий и раньше было сложно, а будет еще сложнее. Думаю, что у каждый читатель в своей жизни наблюдал уход «патриархов» на «заслуженный отдых» и далеко не всегда их профессиональный уровень был на высоте в момент ухода.

Финансовая грамотность населения РФ находится ниже уровня развитых стран, хотя всегда общий уровень образования в нашей стране считался одним из лучших.

Как-то этот вопрос упускался руководством страны.

И вот Центробанк  сообщает: С 1 сентября 2022 года учащимся первых и пятых классов российских школ начнут в обязательном порядке преподавать финансовую грамотность. «Обязательное преподавание финансовой грамотности закреплено в новых федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования, которые были разработаны при активном участии Банка России». Согласно нему, «элементы финансовой грамотности» в будущем начнут преподавать с первого по девятый класс в рамках обычных уроков. В начальной школе на уроках по математике и окружающему миру учащимся будут прививать «навыки безопасного поведения в интернете, в том числе при совершении финансовых операций», а также научат «анализировать доходы и расходы семьи, составлять личный финансовый план». 

Данный пост НЕ ЯВЛЯЕТСЯ инвестиционной/финансовой рекомендацией! Каждый принимает решения самостоятельно! Пост является авторским мнением! Автор не несет ответственности за достоверность статистических данных! Информация может со временем утратить актуальность!

Пролог

Контекст

На мой взгляд, пандемия COVID-19 для образования стала (точнее, становится) тем событием, которое делит историю на “до” и “после”. Трансформация этой исторически консервативной сферы ускорилась в 21-м веке, Интернет сделал дистанционное образование относительно доступным. Но, по ощущениям, технологический прогресс осуществляется гораздо быстрее, чем развитие педагогики и методики преподавания. В итоге развитие сферы образования ограничивают уже не технические средства, а отсутствие наработанных  практик преподавания

Думаю что эффекты вышеописанного сполна ощутили на себе практически все родители школьников, а также студенты высших и средних учебных заведений. Резкий переход на дистанционку обнажил проблему недостаточного технического оснащения, которую общество худо-бедно способно преодолеть в сжатые сроки. А вот сама образовательная система до сих пор во многом еще только адаптируется к новой реальности.

В итоге понятие “EdTech”, которое долгое время относилось лишь к онлайн-образованию и воспринималось как нечто авангардное, прочно вошло в повседневную жизнь. На сегодня EdTech включает в себя весь спектр инструментов и технологий, направленных на осуществление образовательного процесса.

Пока Василий Олейник мечтает о шортах на Мальдивах (см. его профиль в Пульсе), наши коллеги с YouTube-канала Тинькофф Инвестиции запустили новый проект в формате интервью — Tinkoff Private Talks.

Ведущая — экономист и частный инвестор Мая Нелюбина. Раньше вы могли видеть её в программе «Деньги» на «Дожде». Теперь Мая в нашей команде — будет говорить с гостями про инвестиции в финансовые активы, бизнес, карьеру и образование. 

А гость первого выпуска — Рубен Ениколопов, ректор Российской экономической школы (РЭШ). Мы узнали, на что лично он копит и во что инвестирует, когда нужно начинать бояться инфляции и в каком возрасте уже пора задуматься о пенсии.

Смотрите интервью, ставьте под ним лайк, если было полезно, подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить следующие выпуски, и обязательно пишите комментарии — нам очень важна обратная связь.

Для кого: в первую очередь для работников сферы здравоохранения, образования, поскольку в книге довольно подробно описаны системные проблемы в этих направлениях. Однако для остальных, кто так или иначе, сталкивается или внедряет KPI, книга также будет полезна и иметь прикладной характер. В том числе и для инвесторов, т.к. есть пару интересных кейсов

О чем: Цифры окружают нас вокруг, и все чаще мы стараемся все перенести и измерить в их плоскости. Успеваемость в школах и ВУЗах, эффективность сотрудников, коммерческих организаций и государственных учреждений, социальный уровень, благосостояние и т.д. В некоторых случаях внедрение и мониторинг за выполнением таких показателей действительно необходима, если правильны определены объекты, цели использования, определена полезность собираемых данных. В других ситуациях это может привести к манипулированию данных и нанести вред, вместо ожидаемой пользы. Почему одни больницы лечат лучше других, почему одни школы выпускают более успешных студентов, чем другие? Все дело в качестве оказываемых услуг или только в манипулировании данных? Отчего пострадали Mylan и Wells fargo.