… научные исследования читать непросто, хотя красной нитью здесь скользит всего одна мысль: в жизни людей есть 2 установки: на данность и на рост. 

Т.о., человек всегда может стать лучше, чем есть. 

Человек способен учиться на своих ошибках, пока не начнёт отрицать их. 

Ты не неудачник, пока не начнёшь обвинять других в своих неудачах. 

Лично для меня была раскрыта одна особенность моего поведения, когда и почему я мог «разворачивать коней» назад в самый переломный момент: Люди с деньгами (или дети богатых родителей) имеют «страховочную сетку». Они могут брать на себя бОльшие риски и дольше не сдаваться, продолжая идти избранным путём, добиваясь успеха. 

Люди, которым доступно хорошее образование, которые имеют множество влиятельных друзей и знают, как оказаться в нужное время в нужном месте, имеют больше шансов на то, что их усилия окупятся. 

Одинаковые усилия в разных условиях приносят разные результаты. 

То, что способен усвоить один человек, может усвоить почти каждый, если обеспечить ему необходимые предварительные и текущие условия для обучения.  Немало строк автор посвятила воспитанию и обучению детей. Некоторые тезисы содержат действительно фундаментальные основы воспитания. Если детей хвалить за ум, это в конечном счете приведёт к тому, что они начнут чувствовать себя глупыми и действовать глупо, но претендовать на наличие ума. 

1. Все люди делятся на два типа: с установкой на данность (все качества человека являются врожденными и их нельзя развить) и с установкой на рост (любое качество можно развивать, недостатки можно устранить, работая над ними).
2. Важно как мы относимся к ситуации: если вас вызвали к доске в школе, какую позицию вы займете — оборонительную или возможность чему-то научиться?
3. В целом система образования не способствует росту, т.к. делит учащихся на сильных и слабых.
4. Людям с установкой на данность любое занятие доставляет удовольствие до тех пор, пока у них всё получается, причём получаться должно сразу.
5. Люди с установкой на рост понимают, что любую способность можно культивировать. Они не боятся ошибок.
6. То, что освоил один человек, способны освоить и другие, если им обеспечить условия.
7. Установка на данность ограничивает масштаб достижений.
8. Хваля ребёнка делайте упор не на его талант, а на то, что он хорошо потрудился.
9. Неудача — свидетельство нехватки опыта и знаний.
10. Установка на рост помогает противостоять социальным ярлыкам.
11. Женщины в большей степени чем мужчины склонны прислушиваться к мнению окружающих.
12. Счёт в игре зависит от настроя на игру, а не от таланта.
13. Успех — это максимальная реализация своих умений через обучение и самосовершенствование.
14. Неудача — источник мотивации.
15. Необходимо брать ответственность за процесс, ведущий к успеху.
16. Люди с установкой на данность не признают и не исправляют своих недостатков.
17. В испорченных отношениях установка на данность порождает месть.
18. Спроси, а не читай мысли другого, не додумывай.
19. Похвала должна касаться не личностных качеств, а усилий по достижению результата.
20. Оценка — не самоцель, а инструмент для продолжения развития.
21. Не смотря ни на что необходимо говорить правду о достигнутых результатах дабы способствовать развитию установки на рост, в особенности у детей.
22. Дети, которые не уверены в том, что родители их принимают такими, какие они есть, вынуждены иметь установку на данность.