Гибкое сознание

Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей
Mindset: The New Psychology of Success
Авторы:
Год написания: 2006
Страницы: 304
Издательство:
ISBN: 978-5-00057-927-5
Жанр: Бизнес
О книге В основе этой книги лежит революционная концепция, открытая известным психологом Кэрол Дуэк в результате 20 лет собственных исследований. Из нее вы узнаете: • почему интеллект и талант еще не гарантируют успеха, • как они, напротив, могут встать на его пути, • почему часто поощрение ума и таланта ставит достижения под угрозу, • и как улучшить успеваемость ребенка или продуктивность менеджера. Люди с фиксированным сознанием (с установкой на данность) верят, что врожденные ум и талант неизменны. Они тратят время на то, чтобы доказать всем, что они умны и талантливы, вместо того, чтобы развивать свои таланты. Кроме того, они верят, что талант ведет к успеху сам по себе. И они ошибаются. Люди с гибким сознанием (с установкой на рост) верят, что все качества можно развить, планомерно работая над собой, а изначальный уровень интеллекта и таланта - это всего лишь стартовая точка. Такой подход формирует любовь к постоянному обучению и устойчивость к трудностям и неудачам. Вряд ли найдется хоть один выдающийся человек, который бы не обладал этими качествами. Переход к гибкому сознанию усиливает мотивацию и продуктивность в бизнесе, образовании и спорте. Он обогащает личные отношения. Когда вы прочитаете эту книгу, вы узнаете как это происходит.
Теги: саморазвитие, бизнес, психология, успех
Добавил: Тимофей Мартынов
05 января 2018, 16:42

Постоянно развивайся и совершенствуйся

Впервые увидел эту книгу в обзоре Тимофея Мартынова, но т.к. с того момента прошло более года, совершенно забыл о чем она. Поэтому когда начал читать, первая мысль, которая возникла в голове: «Я ожидал другого». Не смотря на это, в целом книга мне понравилась, в первую очередь большим числом примеров из биографий известных людей. Поэтому «четыре».

В книге всего одна мысль: любые качества можно развить, любые недостатки можно устранить, работая над ними.
Выписал для себя несколько идей, которыми хотел бы поделиться.
  1. Все люди делятся на два типа: с установкой на данность (все качества человека являются врожденными и их нельзя развить) и с установкой на рост (любое качество можно развивать, недостатки можно устранить, работая над ними).
  2. Важно как мы относимся к ситуации: если вас вызвали к доске в школе, какую позицию вы займете — оборонительную или возможность чему-то научиться?
  3. В целом система образования не способствует росту, т.к. делит учащихся на сильных и слабых.
  4. Людям с установкой на данность любое занятие доставляет удовольствие до тех пор, пока у них всё получается, причём получаться должно сразу.
  5. Люди с установкой на рост понимают, что любую способность можно культивировать. Они не боятся ошибок.
  6. То, что освоил один человек, способны освоить и другие, если им обеспечить условия.
  7. Установка на данность ограничивает масштаб достижений.
  8. Хваля ребёнка делайте упор не на его талант, а на то, что он хорошо потрудился.
  9. Неудача — свидетельство нехватки опыта и знаний.
  10. Установка на рост помогает противостоять социальным ярлыкам.
  11. Женщины в большей степени чем мужчины склонны прислушиваться к мнению окружающих.
  12. Счёт в игре зависит от настроя на игру, а не от таланта.
  13. Успех — это максимальная реализация своих умений через обучение и самосовершенствование.
  14. Неудача — источник мотивации.
  15. Необходимо брать ответственность за процесс, ведущий к успеху.
  16. Люди с установкой на данность не признают и не исправляют своих недостатков.
  17. В испорченных отношениях установка на данность порождает месть.
  18. Спроси, а не читай мысли другого, не додумывай.
  19. Похвала должна касаться не личностных качеств, а усилий по достижению результата.
  20. Оценка — не самоцель, а инструмент для продолжения развития.
  21. Не смотря ни на что необходимо говорить правду о достигнутых результатах дабы способствовать развитию установки на рост, в особенности у детей.
  22. Дети, которые не уверены в том, что родители их принимают такими, какие они есть, вынуждены иметь установку на данность.

В книге также приведены первые шаги по работе с установкой на рост. Ну а это вы уже можете почитать самостоятельно)))

Успех не приходит к вам сам - это вы должны прийти к нему

Заголовок рецензии — цитата из книги.
Взял книгу из-за подзаголовка, что она обобщает подходы и для взрослых и для детей, с прицелом и самому поучиться и на детях применить.

Соглашусь что в целом книга — это книга одной мысли, и мысль эту в принципе можно прочесть в википедии в статье про Кэрол Дуэк.
Эта мысль повторяет то, что мне известно от Рэя Далио — что надо возлюбить свои ошибки. Потому что ошибки — источник роста, точнее не они сами, а анализ их причин и способы их исправления.
Здесь тоже самое что и у Рэя, но только лишь одна эта часть про ошибки, взятая очень широко, с примерами из жизни — про педагогику, детей, их тренеров, спорт, бизнес и отношения в паре.

Первая часть, где больше про детей — прямо «читал и плакал», настолько знакомы все эти косяки и боль от всякого рода неудач, занесённая песком опыта и просто лет — годов.

Дальше идёт достаточно вялое повествование с примерами, про CEO Ли Якокку, теннисиста Макинроя и тп. Кстати Ли Якокка оказывается ещё живой, старичок. 

( Читать дальше )

Важная книга по саморазвитию для подростков и тех, кто еще не понял

С высоты моего полета, такая книжка впечатления уже не производит, ибо я дошёл до идеи, изложенной в ней, самостоятельно. Но если бы мне кто-то вдолбил эту идею лет 20 назад, полезность книжки для меня была бы колоссальной. 
Важная книга по саморазвитию для подростков и тех, кто еще не понял


Итак, в чем главная и единственная идея книги?
Всех людей можно поделить условно на 2 группы. 1. Те, кто «нацелен на данность». 2. Те, кто нацелен на рост. Называть можно как угодно. Важен смысл: первая группа — это люди, которые слишком ценят себя такого, какой он есть. А вторая группа — это те люди, которые просто понимают, что они несовершенны, постоянно учатся на ошибках и понимают, что надо развиваться, чтобы стать лучше. 

В детстве и юности я действительно был из 1 группы. В чем это выражалось? Приведу примеры. 

В начальной школе я был умноват. Я решал задачи чуть быстрее, чем большинство других учеников. И если я видел сложные задачи, я просто думал, что я недостаточно умен для них и забивал на такие задачи. Я даже не думал о том, что для того, чтобы решать задачи посложнее, надо больше заниматься и практиковаться.


( Читать дальше )
....все тэги
UPDONW