Сергей Новосельцев, более того неграмотных таджиков и узбеков будут принимать в ущерб коренному населению

в нашей стране абсолютно все делается в ущерб коренному населению

да-да. верим конечно.
это же человек из ФАС сказал

Совсем уже совесть потеряли

Байкал, 

а ты готов за миску риса вкалывать сутками?)))

Неужели в Китае вкалывают сутками  за миску риса ?

У вас какое то извращенное представление о Китае

если не хватает букв пусть используют знаки препинания

предвижу высокую конкуренцию на знак '!'

Байкал, это ты думай что пишешь
Если бы твой ребенок сейчас закончил школу ты ему так и скажи «Бесплатных мест в ВУЗ-ах полно, иди учись»

Но похоже что ты весьма далек от этого этапа в жизни

Байкал, 
Во так мы плавно и перешли с «БЕСПЛАТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИДИ УЧИСЬ»
на «везде платное есть»

Про 429 бюджетных мест на всю страну (да хотя бы даже на одну только Мск)- это 

Байкал, 

jarkminne, 
Думаю что и комментаторов на СЛ оно (ИИ) может заменить

Ну с почином:

Одним из главных недостатков российского высшего образования является его ограниченный доступ к
финансированию. Финансовая поддержка образовательным учреждениям заметно снижалась с середины 90-х
годов, когда страна переходила к рыночной экономике. Это привело к значительному снижению качества
образования и уменьшению возможностей университетам для внедрения новых технологий и методов
обучения.

Помимо этого, низкие зарплаты преподавателей также являются одной из проблем российского высшего
образования. Преподаватели часто не могут рассчитывать на существенную материальную помощь, что
приводит к замедленному развитию их профессиональной карьер и снижению мотивации для преподавания.

Ещё одним значительным недостатком является низкая эффективность административных структур
российских университетов. Бюрократические проблемы и излишняя централизация власти могут помешать
быстрому решению проблем и принятию необходимых мер по улучшению образовательной среды.

Кроме того, в последние годы стал очевидным спад интереса к высшему образованию среди молодежи.
Это связано с рядом факторов: сложностью адмиссии в университеты, отсутствием стимулирования для
развития профессий и повышения квалификации на рабочих местах.

Есть и другие проблемы российского высшего образования. Например, недостаток возможностей для
самореализации и развития студентов, особенно из разных социальных слоев. Это приводит к
формированию элитной общественной группы, которая не может эффективно представлять интересы всего
общества.

Наконец, следует упомянуть об отсутствии четкой образовательной политики на государственном
уровне. Правительство часто меняет свое отношение к высшему образованию в зависимости от
политических приоритетов и экономического состояния страны, что приводит к неопределенности для
студентов и преподавателей.

В заключении хочется подчеркнуть, что все эти недостатки являются реальными проблемами российского
высшего образования. Они необходимо решать и устранять, чтобы обеспечить действительно
качественное образование для граждан нашей страны.

>>> Send a message (/? for help)

22022022, тсссс! не раскачивай лодку!

Сергей Нагель, экстремально низкая цена содержания бетонных халуп (наследие ССССР) — это одна из причин повального стремления граждан вложится в бетон
и тем самым ухудшить жизнь всех людей в стране

Ийон Тихий, 

было бы чем, подумал бы

Так бы сразу и сказали

AIP, оппоненты последовательно поддерживают вот этого г-на



Ауксмен вон предлагает вместо учебы в ВУЗе сидеть дома, пользоваться продуктами Skillbox / Yandex
и заодно нейросетями ( продукция OpenAI/Google/META)

Так то в нейросетях нет ничего плохого, проблемы в языковых моделях, которые «воспитаны» в западных парадигмах

Ийон Тихий, 
ваши рассуждения есть не что иное как «каждая кухарка может управлять государством»

Подумайте над этим

Ийон Тихий, да. и я даже пару видеолекций смотрел

Вы видимо негодуете от того что назвал его самым бесполезным министром ?
И что ?
Хороший историк не обязательно является хорошим министром(управленцем)

Рекомендую осознать разницу между историком и управленцем и впредь думать прежде чем пытаться кому то советовать 

Auximen, 
Нет. Понятия подменяете вы, просто играя словами и переставляя их местами

выпускники этих программ на две головы выше любого выпускника ВУЗ-а

Вы имеете ввиду школьников которые не учились в ВУЗе а вместо этого изучили эти курсы дома ?
Или речь идет о людях с образованием которые уже научились учится(в ВУЗе) и прошли курсы в качестве повышения самообразования?

например, в части юриспруденции и экономики нейросеть может значительно эффективнее представить материал и помочь учащемуся сосредоточиться 

Ключевое слово выделено. Общий смысл — нейросеть просто инструмент который используют в обучении. Такой же каким раньше был калькулятор, а если точнее это что то вроде интерактивного учебника

Обучиться чему либо только нейросетью — это бредовая идея.

Ваши доводы лично у меня вызывают просто тихий ужас. 
Спор бесполезен, это единственное в чем вы правы

Auximen, спор действительно бесполезный

Я не писал о бизнесменах, я писал о потребностях бизнеса.

Особенно если передергивать на лету и подменять понятия

И подобные вам будут противостоять реформам системы образования,

Вы подразумеваете по реформами почти полную отмену и подмену образования на нейросети и всякие онлайн-практикумы.

Это вообще не образование, а нечто вроде «курсов повышения квалификации»
Они должны ложится на базу, а базу как раз и дает вышка.

18-летние люди — это не дети.

Для родителей он будет ребенком хоть до 40 лет

Auximen, 

Эти преподаватели понятия не имеют, что и как нужно современному бизнесу.

Потому что высшая школа готовит (теоретически) вовсе не бизнесменов, а грамотных, мыслящий людей. 
Это  не шкаф набитый знаниями, это скорей субъект способный создавать.
Генерить новые идеи и знания, экспериментировать, разрабатывать какие то темы и алгоритмы.
А не сидеть в офисе бизнес-центра отвечая на звонки и заполняя таблички в экселе.

Вам лично я ничего не предлагаю,

Я про себя и не говорю, 
просто прокомментировал идею что нейросеть лучше очного обучения

Чтобы пользоваться нейросетью нужно сперва научится думать и даже просто уметь задавать правильные вопросы

Вот представьте что вы дали нейросеть ребенку и сказали «учись».
Какие вопросы по вашему мнению ребенок задаст нейросети ?
Уверен что эти вопросы будут бесполезными, и знания ребенок получит бесполезные

Auximen, вполне возможно современное российское образование — не торт.
Однако другого у нас нет. Лучше получить хоть что то чем остаться тупым.
Ссылки на курсы дескать там вот оно самое — это смешно. 
Любое удаленное образование хуже очного. 

Насчет того что вы имея 2 вышки рассуждаете о бесполезности «нудного записывания лекций», ну если честно меня удивляют.
Всегда считал ( и преподаватели в вышке много раз говорили) что высшее образование нужно только для одного — научится думать и искать информацию, анализировать ее.

А вы предлагаете дать школьнику нейросеть и сказать «вот учись»
ничего не получится.

Вот лично для меня (взрослого человека с образованием ) курсы SkillBox и Яндекс — это сродни марафонам от Блиновской.
Я превосходно обхожусь той самой нейросетью и информацией в интернете, но это явно не для школьника
и заметьте что абсолютно все нейросети обучены на западном мировоззрении так как обучались западными компаниями на западных данных(книгах)
При таком подходе у вас получится классический либерал-западоид, будущий релокант

Auximen, ну вот и нашелся единомышленник у этой дамы

Путешественник, у нелюдей уже давно парадигма «Люди — новая нефть»