В продолжение своего же поста Мысли о рынке EdTech (smart-lab.ru). 

В последнее время я все чаще задумываюсь о таком явлении как «инфляция» знаний и умений. Это по сути снижение уникальности и ценности знаний и умений во времени. 

Пара простых примеров:

• Навык стрельбы из лука был очень ценным лет 700 назад, но сегодня этот навык не дает никаких преимуществ.
• Лет 10-15 назад основным инструментом большинства аналитиков был Эксель, а сегодня аналитик с «голым» Экселем работу вряд ли найдет

То есть процесс этот идет как в масштабе отдельных людей и набора их знаний и умений, так и в масштабе целых профессий. Это может быть горько признать, но оставаться конкурентоспособным профессионалом на протяжении десятилетий и раньше было сложно, а будет еще сложнее. Думаю, что у каждый читатель в своей жизни наблюдал уход «патриархов» на «заслуженный отдых» и далеко не всегда их профессиональный уровень был на высоте в момент ухода.

( Читать дальше )

Данный пост НЕ ЯВЛЯЕТСЯ инвестиционной/финансовой рекомендацией! Каждый принимает решения самостоятельно! Пост является авторским мнением! Автор не несет ответственности за достоверность статистических данных! Информация может со временем утратить актуальность!

Пролог

На днях я разбирал архивные записи и наткнулся на сделанные ровно год назад заметки о вероятном будущем сферы образования. Размышления были навеяны бушующей тогда пандемией и серединой образовательного «межсезонья». И вот появилось желание «докрутить» эти «заметки на салфетке» и оформить их в виде поста, к тому же за прошедший год представления о пандемии и ее эффектах скорректировались. Заодно решил глянуть есть ли какие компании из сферы образования на рынке.

Контекст

На мой взгляд, пандемия COVID-19 для образования стала (точнее, становится) тем событием, которое делит историю на “до” и “после”. Трансформация этой исторически консервативной сферы ускорилась в 21-м веке, Интернет сделал дистанционное образование относительно доступным. Но, по ощущениям, технологический прогресс осуществляется гораздо быстрее, чем развитие педагогики и методики преподавания. В итоге развитие сферы образования ограничивают уже не технические средства, а отсутствие наработанных  практик преподавания

Думаю что эффекты вышеописанного сполна ощутили на себе практически все родители школьников, а также студенты высших и средних учебных заведений. Резкий переход на дистанционку обнажил проблему недостаточного технического оснащения, которую общество худо-бедно способно преодолеть в сжатые сроки. А вот сама образовательная система до сих пор во многом еще только адаптируется к новой реальности.

В итоге понятие “EdTech”, которое долгое время относилось лишь к онлайн-образованию и воспринималось как нечто авангардное, прочно вошло в повседневную жизнь. На сегодня EdTech включает в себя весь спектр инструментов и технологий, направленных на осуществление образовательного процесса.

( Читать дальше )