Книга скорее всего задумывалась автором для помощи студентам в изучении и запоминании нового материала. Но она также будет полезна и остальным людям, которые могут столкнуться с проблемами с освоением всего нового. В книге достаточно воды, но тем не менее есть много мудрых советов. Автор пытается на доступном языке рассказать что же происходит у нас в пространстве «между ушами» и как его эффективно использовать. Есть некоторые пересечения с другими авторами, но для первоначального освоения (особенно для учащихся) вполне себе достойное произведение.

На это вопрос очень хорошо отвечает Барбара Оакли, в своей книге «Думай, как математик. Как решить любые проблемы быстрее и эффективнее».

Автор через пример изучения математики объясняет свое видение наилучшего построения процессов обучения. Это самое видение он подкрепляет своим опытом, ссылкой на мнения авторитетных ученых и реже на исследования.

   

Основные моменты:

— попытка вспомнить материал, в разы эффективнее при изучении, чем перечитывание. Особенно, если рядом нет телефона, который создает иллюзию, что ответы на все вопросы мы можем найти за пару секунд.

(собственно для меня в этом и есть часть сути этого поста, ведь после прочтения книги я пытаюсь ее вспомнить и изложить основные тезисы, в том числе и через перечитывая своих заметок по книге).

- наиболее успешными считаются занятие, состоящее из сессий по 25 минут с небольшими перерывами. В этом может помочь «метод помидора».

- сложнее всего выработать привычку «начинать учиться», всегда находятся какие-то отвлекающие дела, которые не несут большой смысловой нагрузки, просто ежедневная рутина, которая хоть и забирает много времени, но никаких не ведет к желаемым изменениям в нашей жизни.

( Читать дальше )

Мне редко не нравятся книги, и совсем редко я их не дочитываю. К сожалению, данная книга именно из таких.

Первое, это полное не соответствие названия книги её содержанию. В этом смысле книга напоминает название новости и последующее изложение, которое имеет очень отдаленное отношение к названию. Не думал, что до книг дойдет бестолковый и наглый нейминг, но похоже я ошибся. К математике, всё рассказанное в книге, относится ровно также, как к любой другой науке или сфере деятельности человека.

Второе. Книга на 99% вода. Все основные мысли легко укладываются в выводы приведённые в конце каждой главы, и не требующее дополнительных пояснений. Многие из них очевидны. В том или ином виде итак известны нам ещё со времён школы и института. Если на Западе что-то подобное не говорят детям, то у меня много вопросов к их образованию.
Я честно прочел половину книги в надежде, что пройдет «вступление» и начнется что-то интересное. Но нет! Всё одно и тоже. Полистав выводы в конце каждой главы, я закрыл книгу, и написал этот отзыв.

( Читать дальше )

🧮 Даже не знаю, с чего начать… наверное с того, что в отличии от Барбары, автора книги «Думай как математик», я этот предмет любил в школе, в техникуме и институте. Продолжаю его любить и по сей день, а так же использую его в своей повседневной работе. Но, вот те методы, которые предлагаются в книге действительно стоят того, что бы обратить на них внимание. 



( Читать дальше )

Может кому понравится, но ее можно поставить в ряд с остальной коуч-литературой

Думай как математик
Автор Барбара Оакли, доктор наук

Главная идея книги — найти баланс между сфокусированным и рассеянным мышлением. Книга не нова в своей идеи, но написана простым языком, что является ее преимуществом. О важности объяснения сути простыми словами упоминается в этой книги.

Начать читать книгу лучше с 18 главы «Раскройте свой потенциал». Глава-резюме, вся суть книги, ее соки. А вот далее следует читать с самого начала. Почему так? Потому что вы запустите рассеянный режим вашего мозга. И весь дальнейший материал будет усваиваться лучше и прочнее. Почему? Вы настроете мозг на получение новых порций информации: поймете общую идею, увидите широкий контекст. А после — дополнять деталями.

Основные идеи книги:

1. Алгоритм формирования новых знаний
Работа в сфокусированном режиме в рабочей памяти -> Получение порции информации (закрепление через практику и повторения )-> Архивация паттерна (навыка), то есть переход в рассеянное мышление -> Переход информации в долговременную память

2. Ускорение решения задач

— метод уравнения: абстракция и упрощение понятий, метафоры и аналогии
— перенос: перенос знаний в другой контекст (кстати, это любят практиковать различные курсы по повышению квалификации)
— перепроверка сделанного: совместные занятия, критика, экзамены и тесты
— сначала сложное, потом простое (но не всегда)

3. Проблема  прокрастинации
Невозможность сосредоточиться на решении задачи, быстрое расходование энергии мозга в никуда. Кстати, не стоит путать ее с ленью.

4  Мозг, эта та же самая мышца
Как еще все упростить? Сконцентрировать еще три пункта выше. Например, физкультура. Сделаем аналогию. Подразумевается, что человек видит общую картину и знает, что такое футбол. Все что сейчас ему нужно — это закрепить ключевые моменты.

— получение нового навыка: удар ногой по мячу
— практика: улучшаем новые порции информации, сокращаем пути
— архивирование: теперь удар происходит точно, мы не задумываемся почему ставим ногу под нужным углом в разных ситуациях
— умножение полученного навыка

Теперь я знаю ответы на вопросы: почему так популярны курсы типа БМ, на какой идеи основана книга «Как привести дела в порядок» и почему трейдеры в основе своей ТС используют самые основы ТА.