Струмилин исследовал проблемы экономической эффективности образования. Некоторые аспекты, которые он рассматривал:
Закон убывающей продуктивности школьного обучения — с возрастанием количества ступеней обучения снижается его экономическая рентабельность для государства, а квалификация рабочих повышается медленнее, чем число лет, затраченных на обучение.
Зависимость между степенью квалифицированности работников и сроками их обучения.
Методы определения оптимального периода школьного обучения и размеров расходов на образование каждого рабочего с учётом роста национального дохода государства.
Изыскания Струмилина были предприняты в связи с разработкой десятилетнего плана развития общеобразовательной школы СССР.