Очень часто в школе возникают вопросы зачем нас учат тому, что в реальной жизни нам не пригодится?
Например, дискриминант. Мне 38. Я не помню, что это и для чего он нужен, при этом у меня пятерка по математике была и в школе, и в институте. У моего одноклассника Димы тройка по математике, он закончил 9 классов, помнит, что дискриминант D=b2-4ac.  Сейчас он владелец микро производства. Что нас объединяет? Лишь то, что дискриминант нам в жизни так и не пригодился.
Залог успешной педагогики это побуждение живой заинтересованности в ученике, пусть даже экономическую теорию придётся спустить до уровня пирожков, как эти делал О. И. Зельников (мой предаватель в институте, кандидат экономических наук). Как можно пробудить интерес к русскому языку, к правильному и красивому русскому языку? Пушкин? Лермонтов? Достоевский? Да!
Но, чёрт, нет, не сейчас… А включив Радио Маяк, и попав на пятиминутку «Училка против «Маяка» от Татьяны Гартман, вполне можно задуматься об ударениях в словах уже сейчас. Там училка разбирает радио-ляпы ведущих с точки зрения русского языка, и это живо, необычно, здорово, весело и увлекательно. Настолько увлекательно, что я купил книжку «Речь как меч» и прочитал ее. Надеюсь, мои дети тоже доберутся до неё. И не важно когда, в 10, 15 или 38 лет, улучшить себя никогда не поздно. Однако, стоит предостеречь, после книги ваши уши могут обильно начать кровоточить от «кривого» русского языка из каждого утюга, на что раньше не обращали внимание.

( Читать дальше )