Я боюсь просрать своих детей => Я боюсь давать им телефон

Я не понимаю, почему так сложно читать один час в день и почему так легко проебать 1,2,3 в телефоне?

Я разработал универсальное поле для логических головоломок — взял лист пластика 40x40 см, рассверлил его по 11 отверстий в ряд (всего в 11 рядов). Получил сетку 11x11. Игровым инструментом сделал цветные фишки из крышечек от бутылок (черные, белые, синие, красные, зеленые, желтые). Каждая крышечка работает двумя сторонами — наружная как цветовая фишка, внутренняя (переворот) — как число (числа распечатал и вклеил в крышечки, 0-9 в белые, 10-19 в черные, 20-29 в синие, 30-39 в красные, 40-49 в зеленые и т.д.).

Теперь на этом поле можно ручками решать несколько десятков видов головоломок: Двоичный код, Инь-Ян, Судоку, Кирпичи, Капама, Куромасу, Нурикабе, Промежутки и другие. Моторика и логика в одном флаконе )

Это проблема родителя. «Родитель» хочет всё контролировать и навязывать «ребёнку» свою волю и взгляды на жизнь. Все это приводит к психическим расстройствам и депрессии «родителя», но сути дела это не меняет. 

Два вопроса к Тимофею.
1. Помнит ли он своё детство и как «взрослые» пытались навязывать ему свою жизнь? 

2. Вот вы тут материтесь, хоте ли бы вы чтобы ваш ребёнок прочитал этот ваш пост? И хотели бы вы, чтобы ваш ребёнок, как вы матерился публично, да ещё и на большую аудиторию?

Это очень интересный вопрос. Поделюсь своим опытом.
В детстве родители строго лимитировали мое время за компьютером — не более 40 минут в день, мотивируя это заботой о зрении. К чему это привело? Ограниченный ресурс заставлял выжимать из игр максимум. Наиграться за 40 минут было невозможно, поэтому каждая сессия превращалась в гонку. А когда время выходило, начинались скандалы из-за просрочки (соблазн затянуть ведь велик). В итоге отец после очередного скандала просто выкинул все диски и запретил игры в принципе.
Поскольку интернета тогда не было, я стал пользоваться ПК крайне редко. Позже появился интернет, подтянулась школа с рефератами и проектами — за «учебу» лимитов не было. Я увлекся онлайн-шахматами. Но из-за того, что родители всё равно косо смотрели на «бесполезное» время за экраном, я не мог спокойно разбирать партии гроссмейстеров или учить дебюты. Время уходило на бесконечный блиц — польза для роста в шахматах от этого минимальная.
Самое главное — спасло ли это мое зрение? Как бы не так! Раз компьютером пользоваться нельзя, чем заняться зимним вечером? Я читал. И много. Зрение начало падать и к призывному возрасту упало до непризывных значений. Вы скажете — читать полезно? Да, но читал я в основном детское барахло и беллетристику вроде Дюма. Лишь процентов десять было действительно стоящих вещей. Зато грамотность подтянулась — грамматические ошибки у меня крайне редки.
Переломный момент наступил, когда я, будучи студентом, съехал в общагу и получил свой ноутбук. Без родительского контроля я как будто впервые за много лет задышал полной грудью. Года четыре в свободное время я «навёрстывал» всё значимое, что упустил в мировой игровой индустрии. Но когда игры «полезли из ушей» и перестали быть запретным плодом, я естественным образом переключился на другое: изучение проф. софта, программирование, фондовый рынок, серьезную литературу, блогинг. С тех пор ПК у меня не выключается почти никогда. Игры остались, но они заняли нишу, которую у других людей занимает просмотр ТВ или фильмов.
Были ли полезны жесткие ограничения экранного времени? У меня двойственное чувство.
С одной стороны, да: больше читал, изучал шахматы по книгам, помогал родителям.
С другой стороны, нет: скандалы, гиперфиксация на играх из-за дефицита времени, посаженное (книгами!) зрение, невозможность обсудить свежие игры с друзьями.
По опыту сверстников вижу, что у всех всё индивидуально. Те, кому не ограничивали время, разделились на два типа. Одни деградировали, бесконечно играя в «корейские мобы». Другие развивались и использовали ПК как инструмент. Мой одноклассник, например, благодаря «Ведьмаку» научился бегло читать (до покупки компа читал по слогам в 5 классе) и даже бросил курить в 12 лет (курил с 5 лет) — настолько был увлечен сюжетом, что на перекуры не хватало времени. Не курит до сих пор.
Сейчас у меня самого маленький ребёнок. До смартфона он пока не дорос, но бич его возраста — зависимость от мультиков. Так вот у нас эта проблема не стоит, потому что ему просто некогда. После садика мы гуляем, потом ужинаем, немного играем, а там уже пора мыться и спать. За свои пару лет он видел мультики раз пять.
Не знаю, работает ли такой подход всегда, но, кажется, я нащупал рецепт.
Не следует запрещать и ограничивать экранное время формальным правилом — это вызывает только сопротивление и невроз. Гораздо эффективнее создать условия, при которых на «тупление» в экран у ребенка физически не остается времени.
Расписание может быть таким: пришли со школы — пообедали, сделали уроки, немного помогли по дому (готовка может быть в радость и полезна всей семье), сходили на секцию или в музыкалку (важно, чтобы это нравилось самому ребенку), поужинали, немного посидели в телефоне — и спать. Время в экране есть, но без криков и одергиваний.
Это сродни армейскому подходу: солдата загружают делом так, что на ерунду времени просто не остается. Но в отличие от армии, ребенку нужно отдать возможность выбрать деятельность по душе. Правда, для этого необходимо, чтобы интерес к жизни и к новому не был потерян, а общение в семье было доверительным и интересным самому ребенку с самого раннего возраста.