внедрение суверенных моделей ИИ, которые разработаны в России, используют отечественные наборы данных и управляются российскими лицами.

В России разрабатывается законопроект, который ограничит использование технологий искусственного интеллекта в образовании. В работах школьников и студентов будет допустимо иметь не более 30% текста, сгенерированного нейросетями. Также подготовлен законопроект, который обяжет маркировать созданные при помощи ИИ материалы. Как планируется регулировать новую технологию и повлияет ли это на качество образования — в материале «Известий».

— Какой законопроект готовят в Совфеде?
Законопроект пока не составлен, и его текст не внесен в законодательные базы. Однако председатель правления АРПП «Отечественный софт» Наталья Касперская раскрыла основные параметры будущей инициативы.

Инициатива обяжет студентов и школьников указывать долю сгенерированного текста в работах, которая не должна превышать 30%. Преподаватели получат четкие критерии для выявления плагиата и чрезмерного использования нейросетей.

— Как регулируется ИИ в России сейчас?
В России ИИ пока регулируется на экспериментально-правовом уровне. Минцифры предложило рамочный законопроект, который сейчас обсуждается и может вступить в силу с 1 сентября 2027 года. Документ вводит базовые определения, трактуя искусственный интеллект как комплекс технологий, имитирующих когнитивные функции человека.

Государство намерено поддерживать внедрение суверенных моделей ИИ, которые разработаны в России, используют отечественные наборы данных и управляются российскими лицами. Такие модели при соблюдении требований безопасности могут войти в реестр доверенных для применения в госсистемах и на критической инфраструктуре. К разработчикам предъявляются условия: не допускать дискриминации, не эксплуатировать уязвимости людей и соблюдать традиционные российские духовно-нравственные ценности под контролем специального экспертного органа.

— Какое влияние оказывает ИИ на образование?
При регулировании ИИ важно учитывать, что нейросети — это лишь инструмент обработки информации, аналогичный калькулятору, который требует умения пользоваться. Даже при заказе готовой работы результат нуждается в тщательной проверке и доработке, что неизбежно вовлекает студента в изучение предмета. Бездумное использование ИИ равносильно слепому списыванию и не дает новых знаний.

Кроме того, невозможно обнаружить сгенерированный контент со 100-процентной точностью, а существующие детекторы текстов нестабильны. В связи с этим следует перейти от контроля результата к контролю процесса: внедрять устные защиты, аудиторные работы без доступа к ИИ и индивидуализировать задания. Хотя постоянное использование нейросетей может вести к шаблонности и иллюзии компетентности, эти проблемы существовали и раньше при безответственном подходе к учебе.

max.ru/izvestia/AZ0z_7mbTKA