8 часов жизни бесполезное протирание штанов в аудитории института

По мотивам этой темы https://smart-lab.ru/blog/573694.php

Интересно. С одной стороны я могу сказать, что  в своей работе я не использую 80% того чего меня учили в институте.  А вот многое из того что использую-в институте не изучалось.  Кто то скажет- дак можно учёбу в вузе годовыми курсами заменить. Можно. В теории. На практике- нет.
Во первых те 20 % которые использую я не обязательно совпадают с теми 20% которые используют сокурсники. Слишком большая специфика в работе.  Психолог может работать в школе, может вести консультации пациентов психиатрической клиники, а может бизнес тренинги для продажников. Инженер в ай ти может заниматься эксплуатацией ай ти системы (системный администратор), может работать сетевым инженером у интернет провайдера, может писать научное ПО для расчётов допустим имитирующих процессы в геологии, может разрабатывать систему управления технологическими процессами на химическим производстве,  может автоматизировать бух учёт, может разрабатывать фронтэнд сайтов, а может стать преподавателем обучая программированию. Области деятельности, как понимаете, отличаются значительно.

Можно конечно готовить спецов поуже и тратить поменьше времени на это. Но вот незадача- никто даже сам человек не знает какие именно навыки понадобятся.

Есть ещё и совсем «бесполезные» для работы навыки. Но они формируют человека. И мир от них не отказывается. Например во франции  в школе есть предмет «кино»- изучают его как вид искусства примерно как у нас  литературу. В результате они имеют массовую аудиторию которая может понимать язык кино и смотреть серьёзные фильмы, а не только блокбастеры.