Правило счастливой жизни #6: не сравнивайте себя с теми, кто выше

monte_carlo, у меня такое было. Я сказал — ну и идите тогда сами знаете куда, вот заявление. Ответили — «А сколько тебе денег надо чтобы ты от нас не ушел?»:) Типа сорян, попутали мы чего-то. Я сказал что не буду в угадайку играть, мне нужен максимум возможного. Максимум оказался +30%. У меня это всё удивление вызвало, типа надо начать процесс увольения чтобы руководство не идиотничало. Но потом выяснилось что руководство получает бонус за экономию ФЗП по итогам года, если справляется с задачами. То есть выбор у них был немного уменьшить свой бонус экономии ФЗП или потерять его с высокой вероятностью.

Тимофей Мартынов, я по фактам и написал — имеешь или нет. И ниже написал кто ты такой.

Тимофей Мартынов,   
Хотя чему удивляться?? Весна пришла! У одних - , а у других обострение наступило строго по расписанию   (или у человека в жизни нет Счастья )

По теме видео + про твой вопрос о математике для дочки: 
0. хороший выпуск! 

1. насчёт (не)счастья ребенка из-за школы:
на ютубе человек оставил очень хороший комментарий про физ-мат. школу. 
Добавлю аналогичное: в обычной школе я был лучше всех по матем. и мало кому уступал по другим предметам. Со временем стало скучно, ведь учителю надо и самым отстающим донести мысли. Учитель по матем. привела меня в лучшую физ-мат. школу области (предметы: математика, физика, химия, биология, информатика).
Сначала был шок, т.к. мне казалось, что я самый тупой в классе. Мне ставили 3-ки и 2-ки, хотя были и полные двоечники. Некоторые конечно дразнили нас, тупых. Мальчики-подростки, всё понятно.
Но я это воспринимал* исключительно как вызов для себя. Я не мог рассчитывать на «дар», как они, и поэтому упорно занимался. Окончил школу на 4-ки, и даже иногда ставили 5 (очень редко!).

Моя победа была внезапной: я поступил в определенный ВУЗ, а мой главный обидчик — нет. Он не мог принять это, и даже плакал на людях.  Он потом даже искал доказательства, что мои родители дали взятку ради моего поступления Не смог принять этот факт, бедолага.

А мои реальные сожаления вылезли уже в ВУЗе, когда пришло ясное осознание того, что химию и информатику/программирование надо было заставлять себя изучать даже через силу, а не по остаточному принципу.

Резюме: надо правильно объяснить детям, что учёба — это их работа. И чем учёба сложнее сейчас, тем проще и интереснее будет ИХ взрослая жизнь.
+ На досуге показывать примеры из окружающей жизни, когда человек перестаёт стремиться, и что из этого получается (бомж). И сразу другой пример целеустремленного человека. 
ИМХО: чем меньше возраст ребенка, тем сильнее на него влияет родитель. И объяснять надо всё с самых младых лет, а не ждать когда вырастет и сам поймёт. Процесс должен быть полностью контролируем и поэтому эффективен (как у военных).

* это именно восприятие — это очень важно!
+ Нужна уверенность, что всё это пригодится в жизни и надо все трудности преодолеть. Все трудности временные. Если ребенок не понимает — твоя задача родителя это ясно донести.
Для меня с этим не было проблем + я ещё занимался восточными единоборствами, баскетболом и лыжами (беговыми+горными). Т.е. и спорт сыграл свою роль, мотай на бритый ус!


2. Насчёт «догнать самостоятельно, занимаясь с ребенком внеурочно».

Не согласен! Эффективность этого будет очень низка.
И зачем заниматься самому, если есть профи — учителя и репетиторы??

И от себя: когда я отцу приносил задачки, чтобы он мне помог решить (а у него с головой всё очень хорошо даже сейчас), то он глядя на них только разводил руками.


3. Про переезд в богатый район и сравнение жизни с богачами — это было у Талеба в «Одураченные случайностью». Но я никому не скажу 

А сравнение Пензы и Рублевки — это для нашего читателя самое то