Как сохранить финансовый, интеллектуальный и социальный капитал

     Автор ведёт речь не только о сохранении капитала в семье, но и о его влиянии на неокрепшие умы молодёжи. Поэтому делает несколько предостережений и рекомендаций наставникам. Ну и естественно несколько правил по сохранению финансового, интеллектуального и социального капиталов, через поговорку «чётвертое поколение ходит в одной рубахе».

• Когда семья перестаёт воспринимать себя как первое поколение, она рискует столкнуться с застоем во втором и упадком в третьем поколении
• Состояние создаётся из трёх капиталов: человеческий, финансовый, интеллектуальный
• Способность системы управления семьи адаптироваться к притоку и оттоку энергии — залог успешного сохранения состояния
• ни свободный доступ к капиталу, ни отлучение от него ещё не гарантируют успех в жизни
• упражнение “какая на мне шляпа”
• Люди охотно отказываются от обладания, но не от возможности принимать решения
• Шесть функций наставника:
•      Умение ставить вопросы, а не давать готовых ответов
•      Создание диалога, где оба учатся чему-то жизненно важному
•      Обе стороны приступают к работе вместе, в роли учеников, наделённых по философии дзен “разумом начинающего”
•      Три режима взаимного обучения
•      Вначале обоим нужно прийти к выводу о том, как закончится этот процесс
•      Каждому придётся вначале ответить кто бы мог или как бы мог в продвижении к счастью
• Проблема вечных фондов

     Не то чтобы будет полезно широкому кругу. Но было, как минимум, интересно услышать как всё это бывает из первых уст.