Способ уничтожения нации

Нэш Ван Дрейк (Кот Скрипаля), оно в принципе не нужно. Я видел богатых людей с 3 классами советской школы и бедных с 11ю российской, парой институтов, службой в армии, и курсов английского языка.

Образование = доступ к работе = доступ к деньгам… это в корне неверное утверждение. Если бы всё так и было, то менты бы были культурными, а чиновники — отличниками… По факту имеем обратное, а распределение денег осуществляется с помощью родственно-дружественных связей. Причём тут вообще образование?!?! Ну, ок… ты получил умных грузчиков и умный электорат… что с этого? Где профит? Умный грузчик — это твой прямой конкурент на работе (пусть и не очевидный), а умный избиратель — это твой главный оппозиционер… ну кому такое надо, правда?!)) В итоге деньги как распределялись между дуболомами из палеолита, так и распределяются, их дети получают хорошее образование, чисто для расширения собственного кругозора и для их же безопасности, чтобы не оказаться в одном классе с чернью и в одной роте с деревенскими. 

А народ он всё видит, видит отсутствие корреляции между трудом и деньгами, умом и образованием, образованием и работой. И неудивительно, что он делает для себя вывод о бессмысленности забивания головы высшей математикой и прочей дичью без ясных перспектив и на чистом энтузиазме. Конвертации знаний в деньги человек не получит. В оценки получит. Но оценки — это лишь показатель способности учиться. После учёбы вступают в силу другие природные механизмы распределения уровня жизни между населением, где пистолет в кармане может оказаться полезнее диплома МГУ.

Опять же на практике всё выглядит иначе, чем я написал. С «хорошим» образованием получают люди хорошую работу (должность) и в моём городе в частности. Рассматривая картину детально, выясняется, что Иванов Иван Иванович получил платное образование за счёт родителей в самом лучшем вузе города, для этого он занимался с репетитором тоже платно или ездил сдавал ЕГЭ в Дагестан ради 100 баллов. Окончив универ с тройками с грехом пополам, родители выпускника продолжают влиять на его становление, посредством хорошего трудоустройства. Почему сразу нельзя было это сделать — остаётся загадкой. Видимо учителя тоже должны кормиться, и в теории можно было вообще перепрыгнуть из 18 лет сразу в депутаты областного собрания, а не в эти никому ненужные вузы, где по залёту и по пьянке создаются ячейки общества, а не образованные высококвалифицированные специалисты… последние как правило создаются на рабочем месте, годами, а не за партой с ручкой в руках. А чтобы попасть на рабочее место, надо чтобы кто-то его покинул, а у нас пенсионный повысили, так что иди разгружай фуру и не ной!)))

а по теме образования, есть, что написать?