Список проголосовавших за комментарий "Дмитрий, создам аналогию вашей фразы более простым примером: есть класс(государство) и идет урок(жизнь-события)… через 10 минут задним рядам становится скучно, первые ряды увлечены. задние начинают делать глупости отвлекая первые. Учитель (сознательная часть общества имеющая влияние и глобальный неизвестный всем замысел порционно выдающийся людям) просит успокоиться и тех и других и продолжить урок (жить в мире)… задние ряды временно затихают, через 30 минут урока их все достает и они начают откровенно хулиганить (дергать за косички, плювать из трубочки и посматривают во двор желая поиграть в футбол *читай побухать, ширнуться, кого т***ть*)… вопрос! Задние ряды созрели чтобы свалить из класса… какие мысли-эмоции у вас вызывают эти задние ряды, почему первые ряды поступают иначе и вовлечены в урок и что делать учителю в такой ситуации, если задние ряды больше слушаются своих родителей (внешние учители жизни вроде запада)… и впитывать ценности класса они не хотят?!<br/> <br/> p.s. и чисто из своего опыта обучения в университете скажу, что у меня каждый учебный день была в рюкзаке специальная книга «для скучных лекций»(само собой когда я ее прочитывал это была иная книга) которую я начинал читать, когда понимал, что «сейчас мне эту информацию лекции сложно впитать или мне это скорее всего не нужно»! Тем самым максимизировал эффективность своего обучения путем самоорганизации своего времени и информации"