Список проголосовавших за комментарий "Тут на самом деле проблема даже еще глубже. Начинать нужно <span style="text-decoration:line-through;">с бабушки</span> с задачек для школьников на уроках математики. Т.е. в учебнике математики при изучении дробей и процентов (а так же процентов на проценты) неплохо бы учить расчетам не «сколько яблок осталось в мешке у Васи», а «под какой процент нужно вложить N денег, чтобы в следующем году каждый месяц покупать M кг яблок по таким то ценам». И только в этом случае через пару(а может и раньше) поколений появятся люди, часть из которых сходу будет понимать подобные реформы и их положительные/отрицательные стороны."